【4-單字教學活動設計規劃 (進階)】

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
當學生漸漸熟悉更多字彙後，當然要確定學生是否真正學會並理解，以下就跟老師們分享幾個可以運用在課堂中的活動。
 
💡活動1：Puzzle! 還原百分百
老師要事前將需使用的圖片字卡，每張裁切成4-5塊，分組讓學生進行競賽，每組派1-2人同時進行比賽，學生要根據拿到的2-3組被裁切過後的單字圖卡，拼出完整圖片，並唸出該單字正確者的組別獲勝。這活動可以訓練學生邏輯力、觀察力、還有團隊合作喔！
 
💡活動2：單字背對背 Back to back!
準備字卡，分組競賽，請各組每1-2人出來，背對背站著，有點像美國西部牛仔對決的概念，倒數後進行轉身搶答對方手上的字卡，最快回答並正確者得分獲勝。這個活動可以訓練學生的反應力、觀察力，也可以本來由老師喊倒數換成學生喊倒數，更增加趣味性！
 
💡活動3：單字接龍
課前要準備字母小木片，將學生分組，由學生進行字首字母單字接龍或是主題單字，拼出正確單字，並計算得分，分數最高者獲勝。此活動可以在複習單字時運用刺激學生的記憶力、激發腦力激盪，或是由老師給出主題，請每位學生排出該主題單字，單字排出正確者得分，最後計算總組別分數。
 
💡活動4：單字學習單 word search
初學者正在熟悉字母與單字時，可以運用在課堂上訓練學生的觀察力及耐心度，附上老師們可以自行製作的網路資源：https://tools.atozteacherstuff.com/word……/wordsearch.php
我也會在規定時間最後3分鐘內，請學生上台圈選單字，可以訓練台下學生專注力，台上學生也訓練台上學生的觀察力。老師們需要依照學生程度估算學生完成時間，才不會耽誤課程進度喔！
 
而所有教學課程設計的活動，都要回歸課程主軸，不能為了遊戲而遊戲，老師一定確認學生是否學會單字，並知道如何會運用了呢？如果答案是肯定的，我們所設計的教學活動才有意義，對學生的學習成效才有幫助！
 

作者簡介｜ Sophia Liou

  • 台南新民國小英語教師
  • 玉山×敦煌英語手牽手計畫 天使教師
  • 國立中正大學教育研究所