【英檢教學活動─修辭法】

可能是文字的圖像可能是大貓和顯示的文字是「 Birds, happy singers Peacefully sing in the woods Never take a rest Cheetah, fast runners Running and catching for prey Never stops hunting Lions, massive king Controlling the whole wild Never leave the throne 」的圖像

讀懂修辭、運用修辭，讓文章或口說更有趣！
 
📌英語教學目標：
1. 寫作 – 能理解【修辭 Figures of Speech】，如：Smilie 譬喻、Metaphor 暗喻、Personification 擬人，並且運用在寫作上
 
2. 口說 – 能創作出運用 Smilie 明喻、Metaphor 暗喻、Personification 擬人修辭的【詩】或 【文章】
 
 
📌活動準備建議：
1. 三種修辭的範例句子和文章。
2. 活動適合程度：進階 ─ 多益785以上/全民英檢中高級，主要訓練讀寫。
3. 準備的教具材料：文章*、影片*
4. 建議教學時間：一堂60分鐘，共1堂。
 
📌教學流程：
老師先介紹，讓學生理解三種修辭的定義。
(1) SIMILE: directly compares two different things, using the words “like” or “as” 提醒學生明喻是將不同事物作對比，常用 like, as, seem, as if, as though, similar to, such as 等.
並提供給學生例句：He was like a cock who thought the sun had risen to hear him crow.
The pizza is as cold as ice.
(2) METAPHOR: compares two unlike things and makes them similar to each other, but it doesn’t use the words “like” or “as”.
例句：It’s raining cats and dogs. He is like a couch potato.
(3) PERSONIFICATION is a figure of speech where human traits are given to non-human objects.
例句：My feet are killing me! The leaves danced their way through the lawn.
 
2. 老師從流行歌曲中找出至少一種修辭舉例，請學生自行找出，附圖以我上課選的歌 Katy Perry – Firework 做為舉例，解釋了歌詞中大量的 Metaphor 用法。
 
3. 請學生試著自己擴寫某個句子，讓這個句子使用到至少二種修辭，完成一首詩或文章(如圖2)。
 
📌教學心得：教學後筆記：學生常常覺得修辭很難。其實，從歌曲、段落、篇章、小說都很常看到修辭。而在檢定考試的「廣告文宣」中，也很容易看見修辭。修辭不僅能引人入勝、也能增加文章的內涵。最後，學生既然能容易的寫出修辭，在考試時就能較輕易辨識文章的修辭，也能在寫作中加上應用了！
 
備註：
1. All songs with metaphors or similes : https://andrewdebell.com/metaphors-pop-songs/
2. 示範影片及文章，老師可自行選擇適合學生程度的內容即可