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【音樂節奏智能篇】
談到「音樂節奏智能」，老師們的腦海裡是不是跑過很多熟悉的畫面呢？從啟蒙時期的自然發音課開始，我們就常會運用韻文的反覆念誦，練習課本裡的 songs and chants, 帶動唱、律動跳，再進階會用 YouTube 影音置入教學，改編歌詞等等…這些都是音樂節奏智能的運用。
接下來，筆者提供2個應用「音樂節奏智能」的英文教學活動。
筆者喜歡這首歌曲的原因，是它好聽又朗朗上口，更重要的是歌詞裡還帶點Q&A問答的互動。老師可以隨時暫停播放，每教一個形狀，就問學生並讓學生們實際練習！
“Can you make a triangle?”；”Can you draw a triangle? ”
“Can you find a triangle?”；”Can you color the triangle? ”
以上的提問句型，在影片裡都有唱出來，而且影片製作精美，有非常多圖案，很適合讓學生發揮想像力！老師們根據以上不同的提問重點，可以準備白紙讓學生畫出形狀；也可從影片中截取影像，來讓學生找出特定形狀並塗上顏色，或者當成英文對話的素材。(如影片中的0:51-0:57處或3:25-3:34處) 幾次反覆聽歌+練習後，學生們也能 sing along 了！
不免俗的，當然也要也來分析背後相關的多元智能，整首 ”The Shape Song” 的應用，是「音樂節奏智能」，老師提問的 ”Q&A TIME” 即是「語文智能」；其中「畫出形狀」的小創作觸及了「視覺與空間智能」；而讓孩子「辨認圖案」並「塗上顏色」，則是「數理邏輯」加「視覺」智能，大家可以一起同步思考分析哦！
這首歌的歌詞很適合在教到跟 shopping, community, stores 等主題時，用這首歌進行 ”Shopping somewhere” 的遊戲了！老師們可以先看一次影片，聽完整首歌詞，會更清楚。遊戲步驟如下：
首先，如果擔心學生跑起來會撞倒，一次出來玩的學生人數不要太多。
1. 先讓學生看一次影片，亦可跟唱一次。注意兩小段歌詞分別會提到6個地點如下，
THE “PET SHOP”; THE “HARDWARE STORE”; THE “CONVENIENCE STORE”.; THE “DRUG STORE”; THE “DEPARTMENT STORE”.; THE “JEWELRY”.
2. 準備6個地點的 flashcard，或個別代表性的實物，放在定點位置(不要按歌詞裡順序定位，比較有趣！)
3. 老師播放影片時，請學生們隨意跟著歌曲走動，一旦唱到哪一個地點，學生就要 GO TO THAT PLACE
遊戲很簡單，但是可以讓學生們一聽再聽，直到會唱。最後，筆者還會加碼，把小物品或圖卡抽走後，考驗學生們能否記得6個地點的位置還有英文單字！
整首”Let’s go shopping” 的應用，是「音樂節奏智能」，引導學生們「聽和說英文單字」即是「語文智能」；其中讓學生們 “go somewhere” 使用了「肢體動覺智能」；而讓孩子「看 flashcard」或者「實物」，則是「視覺空間」加上「自然觀察」智能。
希望透過一篇篇針對不同智能的實例探討和分析，大家對多元智能融入英文教學，能越來越上手！
