【數理邏輯智能篇】

 未提供相片說明。

透過八大多元智能的基本介紹和語文智能活動分享，相信大家能漸漸明白當多元智能融入英文教學時，活動更能滿足學生的學習需求，長期下來也能平衡教學。這次要來分享「數理邏輯智能」的英文活動設計。
 
具體來說，何謂「數理邏輯智能」相關的活動？比如：英文拼字、閱讀策略、文法分析、故事推理、解決問題、排序和組合、積木建造、配對遊戲、腦力思索、數理計算、益智桌遊、、時間表達…等，都是教學活動中置入「數理邏輯智能」的樣貌。
接著，筆者用一個非常實用有趣的網站「Online-Stopwatch」做舉例，可以運用在「數理邏輯智能」的相關教學。
 
 
這個網站有豐富多樣的 Timers/Countdowns/Races/Clocks/Pickers/Chance games (下拉看網頁的下方)，很適合來控制活動時間，營造緊張倒數或預測比賽結果，既能抽選號碼還可以增加限時音效的刺激感。除此之外，筆者在教到時間、數字或序數主題時，常常會應用網站裡的娃娃機 Crane Claw Machine picke、預測比賽結果的Car race / Fish race (如圖)等
 
🔹用娃娃機 Crane Claw Machine練習數字的英文
 
1⃣秀給學生看 Crane Claw Machine
2⃣老師可以先設定數字範圍，比如20-100
3⃣讓每個學生輪流上來用娃娃機抽號碼，讓其他學生猜數字(類似終極密碼)，可以讓學生練習數字的英文)
4⃣數字猜得最接近的學生可得一分！
 
🔹預言大師 Who is the master of prophecy?
 
 
這時候老師可以用英文提問，讓孩子思考、預測並回答：Let’s guess that “Which one will be the first one to drive/swim to the end?” 學生可能會有不同回答，像是 “Number 2”, “the orange car”；另外，老師也可以問：Let’s guess that “How many seconds did the yellow car take to reach the end?” 就可以引導學生回答 “7 seconds” or “43 seconds”。
 
大家一起來分析看看，筆者設計的「娃娃機 Crane Claw Machine」和「預言大師 Who is the master of prophecy?」的課程活動，在哪個部份應用了數理邏輯智能的內涵呢？那就是「練習數字的英文」、「聽懂序數」及「猜測並推理比賽結果」的部份。如筆者先前強調的觀念，八大智能並非獨立運作，常常是並存、互補、統合運作的。因此，繼續分析之後，會發現「色彩繽紛的網頁」是「視覺智能」；師生間的英文問答當然是「語文智能」；而最後「鼓勵孩子表達自己的意見與猜測」則是「內省智能」，筆者在下一篇將呈現「視覺空間智能」融入英文教學的活動設計，敬請期待。