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【數理邏輯智能篇】
透過八大多元智能的基本介紹和語文智能活動分享,相信大家能漸漸明白當多元智能融入英文教學時,活動更能滿足學生的學習需求,長期下來也能平衡教學。這次要來分享「數理邏輯智能」的英文活動設計。
具體來說,何謂「數理邏輯智能」相關的活動?比如:英文拼字、閱讀策略、文法分析、故事推理、解決問題、排序和組合、積木建造、配對遊戲、腦力思索、數理計算、益智桌遊、、時間表達…等,都是教學活動中置入「數理邏輯智能」的樣貌。
接著,筆者用一個非常實用有趣的網站「Online-Stopwatch」做舉例,可以運用在「數理邏輯智能」的相關教學。
這個網站有豐富多樣的 Timers/Countdowns/Races/Clocks/Pickers/Chance games (下拉看網頁的下方),很適合來控制活動時間,營造緊張倒數或預測比賽結果,既能抽選號碼還可以增加限時音效的刺激感。除此之外,筆者在教到時間、數字或序數主題時,常常會應用網站裡的娃娃機 Crane Claw Machine picke、預測比賽結果的Car race / Fish race (如圖)等
用娃娃機 Crane Claw Machine練習數字的英文
秀給學生看 Crane Claw Machine
老師可以先設定數字範圍,比如20-100
讓每個學生輪流上來用娃娃機抽號碼,讓其他學生猜數字(類似終極密碼),可以讓學生練習數字的英文)
數字猜得最接近的學生可得一分!
預言大師 Who is the master of prophecy?
這時候老師可以用英文提問,讓孩子思考、預測並回答:Let’s guess that “Which one will be the first one to drive/swim to the end?” 學生可能會有不同回答,像是 “Number 2”, “the orange car”;另外,老師也可以問:Let’s guess that “How many seconds did the yellow car take to reach the end?” 就可以引導學生回答 “7 seconds” or “43 seconds”。
大家一起來分析看看,筆者設計的「娃娃機 Crane Claw Machine」和「預言大師 Who is the master of prophecy?」的課程活動,在哪個部份應用了數理邏輯智能的內涵呢?那就是「練習數字的英文」、「聽懂序數」及「猜測並推理比賽結果」的部份。如筆者先前強調的觀念,八大智能並非獨立運作,常常是並存、互補、統合運作的。因此,繼續分析之後,會發現「色彩繽紛的網頁」是「視覺智能」;師生間的英文問答當然是「語文智能」;而最後「鼓勵孩子表達自己的意見與猜測」則是「內省智能」,筆者在下一篇將呈現「視覺空間智能」融入英文教學的活動設計,敬請期待。