【Maria 的英語教學實驗室 ─ 發音教學的迷思】

 
「你們有教 KK 音標嗎？」
 
這是問班時，家長常問的一句話，因為大多數的美語課程都先教自然發音，但孩子還是常常死背單字，導致家長會覺得自然發音的方式似乎不是很有效果。我有學生習慣用 KK 音標記單字發音，也有學生喜歡用音節來幫助記憶，但無論是哪一個方式，只要能充分發揮效用、適合學習者，都算是好的方法。
 
教自然發音時，大多數老師都會帶著孩子反覆拼讀教材裡的單字，一到非自然發音單元時，卻看到老師拿著字卡，直接唸出單字，跳過拼讀練習！建議老師可以讓學過 C-V-C 規則的孩子念這個字，舉例：Costume，老師不先念，學生自己可以唸出前面的 Cos，而 tume 只需提示 /u-e/ 的發音，孩子就可唸出 tume。重點在於給孩子運用的機會，當孩子對自己的拼讀能力有信心，主動唸出單字的習慣也就容易養成了。
 
有時因為尚未學到更深的發音規則，導致學生只好一個字母一個字母背，我在基礎美語班是這樣訓練的：
 
1⃣ 將單字音節拆開，做成不同的字卡，請學生仔細聽老師說的字，找字卡拼出完整單字；例如：Tradition，他們要找到 tra、di、tion 這三張卡片完成拼字。越早用這樣的方式訓練，越能減少日後死背的現象。
 
2⃣ 請學生寫出發音的對應字母。例如：單字表中有 farmer、dancer、cook、teacher、actor、artist、doctor…等，老師說 /oo/，學生就要從單字中找到可能發 /oo/ 音的字母，就算這些發音規則還沒學到，但孩子還是能分辨出來喔！
 
這些作法，不僅提高學生對音的敏感度，更強化對字母組合的記憶。不久後，我就看到孩子在考單字時，嘴裡會小聲邊說 /tra/，邊寫出 t-r-a，死背的現象也減少了！
只要看到孩子會自己拼讀，不再死背單字，別說是家長放心，老師也不用再為難於教材裡為什麼不先教 KK 音標了。
 

（以上附圖由作者提供）

 

作者簡介│Maria Chang

  • 清華大學外語系
  • 國內外出版社合作師訓講師
  • 連鎖補教美語主任