【Maria 的英語教學實驗室 ─ 出遊活動如何設計】

 
「Maria，下次帶我們出國！」
 
我跟孩子們的默契是，只要出遊，我只講英語，剛開始他們會喊「聽不懂」，但去看奧賽美展時，發生了令我驚喜的事。
 
那一次，因為擔心轉車過程太混亂，我不打算全程講英語。結果孩子跑來問：「Maria，你不是說出門都跟我們講英語嗎？」。孩子都開口了，我當然開啟全英語模式囉！在後來的路途中，孩子還用英語問我問題，這真的就是我想要營造的「生活中自然產生的語言氛圍」。
 
孩子們也知道我每次出國都是自助，他們一直覺得我不用擔心語言的問題真好。所以當他們希望可以一起出國時，我知道，他們已經克服內心一部份的恐懼了。而我相信，這勇氣是來自我們平時一次次的小旅行。如果你像我一樣喜歡嘗試挑戰，以下是我的一點心得分享：
 
✔ 美語班出遊活動設計：
不再只是 trick-or-treat，老師們應合力設計激發多元能力的出遊活動所帶來的成就感，還有看到孩子在旅途中愉快「享用」英語的那種滿足感，值得啦！
 
✔ 結合安親班寒暑假的戶外活動：
安親老師是補習班裡最佳跨科整合教學的請教對象，一趟「安親 + 英語」聯合戶外教學，在學生的語言學習過程中產生的連鎖效應，是超乎主任、老師們想像的！
 
旅途中，除了沿途跟孩子用英語溝通外，還可以練習常見字與自然發音的拼讀，例如火車鐵軌邊的「No Crossing」；而事先設計好學習手冊，不僅能訓練語言能力，更有考驗孩子觀察力的作用，讓他們不僅學以致用，更能鍛鍊思考能力，最令人開心的是，孩子回來後，對英語更有信心，進步的速度更快，老師就算走到斷腿也是甘願！
 

（以上附圖由作者提供）

 

作者簡介│Maria Chang

  • 清華大學外語系
  • 國內外出版社合作師訓講師
  • 連鎖補教美語主任