【Maria 的英語教學實驗室 ─ 出遊活動如何設計】


 
「Maria,下次帶我們出國!」
 
我跟孩子們的默契是,只要出遊,我只講英語,剛開始他們會喊「聽不懂」,但去看奧賽美展時,發生了令我驚喜的事。
 
那一次,因為擔心轉車過程太混亂,我不打算全程講英語。結果孩子跑來問:「Maria,你不是說出門都跟我們講英語嗎?」。孩子都開口了,我當然開啟全英語模式囉!在後來的路途中,孩子還用英語問我問題,這真的就是我想要營造的「生活中自然產生的語言氛圍」。
 
孩子們也知道我每次出國都是自助,他們一直覺得我不用擔心語言的問題真好。所以當他們希望可以一起出國時,我知道,他們已經克服內心一部份的恐懼了。而我相信,這勇氣是來自我們平時一次次的小旅行。如果你像我一樣喜歡嘗試挑戰,以下是我的一點心得分享:
 
✔ 美語班出遊活動設計:
不再只是 trick-or-treat,老師們應合力設計激發多元能力的出遊活動所帶來的成就感,還有看到孩子在旅途中愉快「享用」英語的那種滿足感,值得啦!
 
✔ 結合安親班寒暑假的戶外活動:
安親老師是補習班裡最佳跨科整合教學的請教對象,一趟「安親 + 英語」聯合戶外教學,在學生的語言學習過程中產生的連鎖效應,是超乎主任、老師們想像的!
 
旅途中,除了沿途跟孩子用英語溝通外,還可以練習常見字與自然發音的拼讀,例如火車鐵軌邊的「No Crossing」;而事先設計好學習手冊,不僅能訓練語言能力,更有考驗孩子觀察力的作用,讓他們不僅學以致用,更能鍛鍊思考能力,最令人開心的是,孩子回來後,對英語更有信心,進步的速度更快,老師就算走到斷腿也是甘願!
 

(以上附圖由作者提供)

 

作者簡介│Maria Chang

  • 清華大學外語系
  • 國內外出版社合作師訓講師
  • 連鎖補教美語主任