【用戲劇翻轉英語教室 ─ 社會因素對語言的影響】

（配圖由作者提供）

利用戲劇在教室中創造機會，讓孩子探索社會對語言的影響。語言和世界是無法分離的，我們不是單方接收，而是積極理解與交流、建構語言的涵義。換句話說，我們對語言的解讀受到社會因素的影響。

以下和大家分享影響語言學習的其中幾項社會因素，以及「戲劇」如何提供學習平台：

1. 情境與目的－相較之下，戲劇比其他科目更能反映現實社會，因為戲劇本身是「經歷」與「生活」的過程。文本故事的情境只能從上下文得知。戲劇中，情境除了文字，還需要空間、物件與人來建構，這種較完整的情境使語言的目的性更加明確且有立即性。

2. 潛台詞 － 解讀語言的弦外之音是重要的能力，因為文字的意義時常不是字面上的意思。戲劇中清楚的情境能讓孩子積極察覺到言外之意。

3. 模稜兩可的特質 － 語意時常是不固定的，我們不是消極接收，而是積極理解。戲劇鼓勵學生探索灰色地帶，而非遵循唯一答案。這樣可以讓學習者盡情把玩語言的豐富性與暗示，而非認為語意是透明且一成不變的。

【活動範例 1】發下一小段茱麗葉與母親的對話讓學生角色扮演。除了有扮演茱麗葉及母親的學生之外，還要有一位學生負責在茱麗葉每次說完一句話後，接著說出她內心的潛台詞。

【活動範例 2】用同樣的對白台詞讓全班分組角色扮演，各組學生自己決定情境與角色的動機。呈現時會發現雖然講出的字句都一樣，但因為情境與目的不同，每組對白的語意也會大不相同。

作者簡介｜陳意涵 Ariel Chen

• 戲劇英語教學者／中英司儀主持／音樂劇演員
• 英國華威大學戲劇教育與英語教學碩士
• 中華民國中樞暨各界慶祝一百年國慶大會英語司儀