【用戲劇翻轉英語教室 ─ 用戲劇學習批判思考】

（圖片為在英國留學時，其他英語老師們參與工作坊的影像）

從戲劇中的觀點與角度，學習判斷及思考！

學習戲劇教育的過程中，令我驚豔的是透過戲劇活動能培養的 21 世紀能力。這包含了批判性思考（對敘述、問題等內容，進行了解並加以判斷的整體思考）、問題解決、團隊合作及創造力等「軟技能」。這些技能並非以學科知識為主，卻是現今工作環境及社會需求的關鍵。無論什麼科目的教學，若同時培養學生這些能力，能幫助他們跟世界接軌。

針對思考能力的練習，想和大家分享一個無論在完整的英語戲劇工作坊，或平常課堂中都能使用的活動：Spectrum of Difference（觀點與角度）

Spectrum of Difference 活動是一種意見調查。可以放在進行主要戲劇故事教學的前或後來檢視學生們的想法。首先，告訴學生教室中有一條隱形的線，一端代表「贊同」，另一端是「不贊同」。散佈在線上的每一點代表不同程度的支持度，而中間則是「中立」或「不確定」。接著，老師給予一個關於戲劇內容的陳述（例：When I grow up, I will have more freedom.）或是關於戲劇中角色的抉擇 （例：Blue Ogre should leave his friend.），請學生依自己的想法站在線上任何對應的位置。若設定的陳述具爭議性或容易有兩派意見，通常會出現不同的想法，也能看到全班對於一個議題的「傾向」，這時老師可以進一步詢問他們的想法，在聽過其他人的想法後，還可以開放改變想法的學生更動位置。

這個活動除了訓練學生提出論點支持自己立場（美國小學一年級就在語文課中學習 opinion writing），更培養他們判斷與思考的能力，在聆聽不同意見時，學生能學習從多面向看待一個議題。在課堂前、後都進行這個活動（給予相同的陳述）則能讓師生檢視經歷課程之後是否有任何想法上的改變。

作者簡介｜陳意涵 Ariel Chen

• 戲劇英語教學者／中英司儀主持／音樂劇演員
• 英國華威大學戲劇教育與英語教學碩士
• 中華民國中樞暨各界慶祝一百年國慶大會英語司儀