19 項議題融入教學增能學堂

《十二年國教課程綱要總綱》(又稱 108 課綱) 實施要點明列「八大領域課程設計應適切融入十九項議題」,強化學生對議題的認識、理解與思考,並培養社會責任力與參與力。Caves Connect 語言教育團隊依議題屬性將 19 項議題分為四大類別,希望提供英語教師更多課程思考重點。以下為「與世界接軌必備知能」類別的完整介紹。

「與世界接軌必備知能」

在全球化的時代,來自世界各地的資訊無時無刻源源不絕湧入,與大環境接軌所需的知能需求也迅速擴大。透過從議題著手的學習與活動,培養國際視野,關注世界的發展,並能連結自身。

資訊教育議題

Information Education 

據統計,上傳到 Youtube 的內容於 2015 年達到了每分鐘 400 小時的驚人程度。透過龐大的資訊串聯,一鍵搜尋幾乎就能取得所需資訊,極其方便、快速,卻也衍生資訊過量、真假難辨等問題。

孩子每天暴露於成千上萬則訊息與平台管道。因此,及早培養孩子具思考力的資訊素養、練習如何妥善運用資訊,是我們都需要了解的重要課題。

💭 議題動動腦

「這一代的孩子生於數位時代,在資訊接收上天生較沒有問題」?

🔍 科技操作與資訊吸收不能混為一談。

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明日閱讀協會秘書長 梁丹齡

💬 沿伸文章

國際教育議題

International Education 

在一鍵通往世界的時代,網絡通訊使認識世界變得相對簡單,也讓生活中所會面對的事物不僅僅侷限於周遭,更是與世界各地息息相關。

透過教育逐步了解各國的語言、文化異同,進而觸發思考與自身國家的連結、培養國際視野,關注世界時事,思考國際事件並產生觀點,藉此了解世界脈動,並擁有關心世界的熱情。

💭 議題動動腦

「所謂的國際觀就是要多學學歐美先進國家。」?

🔍 不少人提到國際時,想到的可能是報章媒體常見的歐美大國,但其實世界的脈動並非僅依靠某些國家,而是各國發展與政策環環相扣的結果,而國際教育的目的就是希望我們能真正打開眼睛,看見世界,試著了解與尊重。

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明日閱讀協會秘書長 梁丹齡

國北教大實小 劉安湘老師

This is the Way We Go To School By Edith Baer & Steve Björkman

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國北教大實小 劉安湘老師

科技教育議題

Technology Education 

科技發展讓生活更便利,改變了生活習慣,也深刻影響著人類生活模式,比方說智慧型手機的發展,大幅改變了人類溝通的方式,進而演變成現在「一機在手,萬事都有」的低頭時代。

科技隨著時代和人類的需求演進,經濟的快速發展也使科技日新月異,科技教育除了培養學生能有正確使用科技的行為,也強調培養學生動手做的能力與興趣,養成持續學習的熱情,並能啟發思考創意力。

💭 議題動動腦

「將科技融入教學到底好不好?」

🔍 坦白說,不管好不好,這似乎已是難以避免的趨勢,與其僅僅討論「要不要納入」,不如探討「如何更好地運用科技」。事實上,就是因為科技改變了人們獲取知識的途徑,教育者更需要讓學生學會判別與思考大量湧進的資訊。

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明日閱讀協會秘書長 梁丹齡

閱讀素養議題

Reading Literacy Education 

美國前總統威爾遜曾說:「我不只善用自己的大腦,還借用所有能取得的腦力。」(I not only use all the brains that I have, but all I can borrow.)

閱讀一本好書猶如我們向作者出借他們對生命的深刻體驗,當中,乘載著他人的故事、智慧、經驗與才能,每翻開一頁,我們透過文字與作者交流,透過閱讀培養對文字的理解與思考,連結生活表達、溝通、解決問題能力。閱讀就像一艘船,乘載我們悠遊於世界每個角落。

💭 議題動動腦

「閱讀就是看得懂每個字並理解」?

🔍 識字是閱讀素養的基石,但不是學習的終點,我們應該藉由好的文本刺激學生思考並提高感受性,將所讀轉化成所感,並進而影響行動。

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國北教大實小 劉安湘老師

White Is for Blueberry By George Shannon& Laura Dronzek

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